說學逗唱，認識二十四節氣──自序

把一個問題寫成一本書

二○一七年十二月初，我到臺南四所小學說故事給孩子聽，享創作童話歷程。

在安定區南興國小，孩子舉手提問：「請問您未來一年的寫作計畫是什麼？」

望著臺下一雙雙崇拜的眼神，實在說不出「因為計畫趕不上變化，我從來不做計畫，也沒有寫作計畫」這樣的老實話。

我挑了一下眉毛，想到縈繞心頭許久的「節氣」主題，順口吹牛說：「未來一年，我計畫寫二十四節氣。明年，你們就可以在《國語日報》上看到我寫的節氣故事囉！」

小朋友滿意的點點頭，我卻感覺千斤重擔壓上心頭。

幾年前就想寫「節氣童話」，可是任憑我想破頭，也沒辦法把知識性強的節氣，和講究趣味性的童話湊在一起，寫作的念頭也因此延宕下來。

沒想到小學生的一個問題，又讓節氣寫作的念頭浮上檯面。

對孩子吹牛說兩個月後就要在報紙上刊登？主編會同意嗎？時間上來得及嗎？我這牛皮吹得可大了！

把吹牛皮的大話變成真話，稱為實現夢想；連試都不試，讓說出口的大話變成空談，便是說謊。

我決定捨棄童話形式，改用說學逗唱的對話方式，接著列出大綱，跟主編徵詢刊登意願，確認每一篇的形式與字數，歸納整理這兩年查閱的資料，最後，也是最重要的，開始寫作。

寫完第一篇節氣總論時，我跟幾位飽學之士聊天，他們都以為節氣是參照農曆，當我說明節氣是根據地球繞太陽運行公轉軌道上所處的位置（黃經度）來劃分，節氣的國曆日期幾乎是固定的，相差不過一兩天。

大家一陣驚呼：「長知識了！」

他們的反應給我很大的動力，不時砥礪自己：一定要用淺白的方式，把節氣「說清楚、講明白」。

十二月底，我從網路上學會大耳朵狗指偶，接著自創老虎指偶， 套上指偶自導自演虎大歪和狗小圓說學逗唱短劇，順利寫出〈虎大歪、狗小圓講二十四節氣〉系列第一篇，有這一篇當領頭羊，〈立春〉也順利完成。

一向懶散的我，竭力壓榨自己，擠出所有時間與潛能，從〈雨水〉到〈大寒〉，每兩週寫一篇，都能準時完稿。

前後參考了數十本節氣相關書籍，再加上網路搜尋的資料，我邊寫作、邊看資料、邊親身印證，對於「立春」天氣依舊嚴寒、「立冬」時卻高溫三十度，有了深刻的體會：無論季節變化、寒暑交替，只要能享受當下，品嚐當季美食，日日都是好日。

查閱春分資料時，意外得知在某些國家，春分是國定假日，也終於弄懂復活節與春分和滿月的密切關聯。

寫作當年（二○一八）遇到「空梅」現象，既憂心民生用水缺乏，也擔心農作物缺水灌溉，導致農民生計困難。 冬至時，第一波寒流照著我寫的稿子，準時來報到，讓我開心的跳了起來。 「九九消寒圖」就擺在桌上，一天畫一瓣梅花，畫完八十一天就寒盡春來、春暖花開。

花費一整年時間，寫完節氣故事，有驚無險的完成對小朋友的承諾，沒有變成吹破牛皮的青蛙，真是萬分感謝。

感謝南興國小學生的提問，激發我的潛力；感謝《國語日報》和故事版主編素真成全；感謝虎大歪和狗小圓擔綱演出；感謝福田精美優質的圖畫；感謝字畝文化馮總編厚愛，節氣連載到炎炎夏日時，就決定出版這本書；最後，感謝大家支持。努力實現夢想的感覺真好。

說學逗唱中的生活之味
──該和孩子一起閱讀的《說學逗唱，認識二十四節氣》
劉還月 救荒本草堂園丁．作家

在臺灣，「二十四節氣」一直很奇妙的「存在」或「消失」著。

說它「存在」，因它總在討論「傳統」時被提及，角色卻常被定位在文化或是在地方風俗上，也因此，隨著時代的變遷，不再受到現代人的重視，為了加強「推廣」，為了便於記憶，更推出了讓孩子們隨口就能背誦的〈二十四節氣歌〉：「春雨驚春清穀天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。」

許多人都以朗朗上口〈二十四節氣歌〉為傲，似乎只要會背了這四句便了解了「二十四節氣」，至於「節」和「氣」的差別，以及各節氣所代表的氣候特徵以及環境的意義，反而少有人在乎。

它的「消失」，則來自政治的意識形態與誤解，我們總是會以「它來自中國，和臺灣無關」，做為排除或是扺制「二十四節氣」的藉口，更也人認為它是農業時代的事，根本就不符合工商社會的需求，因此不需要認識這些「過時的風俗」。

會出現上述種種分歧的看法，根本就因為大多數的現代人，看到的只是依附在節氣中的活動或祭祀，便指鹿為馬說成「二十四節氣」；這些表象當然不能彰顯「二十四節氣」真正的內涵，它真正的骨幹是漢人社會最早制定以太陽為本的曆法，提供給慣於以月亮的圓缺過日子的人們，了解季節變化、四季衍替、作物生滅…等自然現象的參考。

從生活的角度來「二十四節氣」，它告訴人們在每一個不同的「節」和「氣」，大自然的變化以及春耕夏耘的次序，更給了人們取得生活上的憑依；同時，它更是科學的，每一個依太陽變化而記錄下來的「節」和「氣」，顯示出的是漢人陰、陽曆並用的智慧，是我們最該認知的科普知識，更是孩子們認識自然科學首要的一課。

來自澎湖馬公，長期致力於兒童文學與孩童教育推廣的作家王家珍，面對這個生活與科學的議題，竟然以神奇的「說學逗唱」來解讀「二十四節氣」，看似簡單的「說學逗唱」，作者不只表達出每一個節氣的趣味之美，更利用不同的「節」和「氣」，把漢人古老的智慧，加上許多的臺灣元素，適度的摻夾其中，讓大小讀者在享受閱讀之時，有機會更深一層認識「二十四節氣」的內涵。

文字作者的輕鬆、巧妙手法，加上版畫藝術家洪福田的生動筆法，共同完成的這本《說學逗唱，認識二十四節氣》，可說是市面所見關於「二十四節氣」類型的圖書中，和我們生活的土地最親近、最容易閱讀且充滿趣味的親子書，建議買回這本書的父母們，不該只是丟給孩子們自己閱讀，而是親子以最輕鬆、愉悅的方式，一同來吸收漢人傳承千年的生活智慧。

輕鬆讀，感受節氣文化的內涵 / 謝鴻文（兒童文學作家）

《說學逗唱，認識二十四節氣》的初稿在《國語日報》刊登時， 就讓我讀了愛不釋手，更將其中的幾篇拿來當作我任教的實驗教育學校國語課教材，例如用「秋分」這個節氣，延伸探討古代中國和現代臺灣的中秋節習俗與故事，進一步以韓國李億培的繪本《小莉的中秋節》，比較亞洲其他國家的中秋節習俗異同。然後讀了宋代楊萬里的《詠桂》：「不是人間種，疑從月裡來；廣寒香一點，吹得滿山開。」薰染了詩詞的浪漫之後，擺了一席桂花茶宴，帶孩子品飲桂花茶、吃桂花糕，讓身體感官浸潤在秋意的美感中。

我一直認為教育必須讓下一代擁有文化底蘊，以此作為養分， 進而學習多元文化。《說學逗唱，認識二十四節氣》這本書的出版，就這個意義上顯得必要且可貴！因為我們逐漸淡忘二十四節之道——那才是節氣文化裡蘊含的大智慧。例如：「立冬蘿蔔賽人參。」簡單一句俗諺，傳遞了古人愛吃蘿蔔補冬養生，這樣依著時節序令，時時呵護關照身心，常保安泰豐足，現在看來仍舊是好的觀念，怎能捨棄呢？

家珍的知名作品有《生肖十二新童話》、《成語運動物之生肖成語來報到》等書，是從中國文化中的生肖典故、成語取材；《虎姑婆》則是臺灣流傳久遠的民間故事改寫，從這些作品，不難看出她心中厚植傳統文化的根，開枝散葉成為創作的美麗姿態。這本書想必也是她靠著大量閱讀，在心裡厚積儲養，因緣俱足後等到花開的必然成果。

寫給孩子閱讀的節氣故事，雖然已有先例，可是家珍別出心裁， 內容的厚度、廣度，較之前人更有超越。加上家珍擅長童話，她創造兩位擬人化的動物主角：虎大歪和狗小圓，言行舉止具備了童話角色常見的俏皮誇張，超現實妙想連篇，語言穿梭古今，跳脫知識讀物慣用的寫實風格，妙趣橫生。

透過這本書，我們可以認識古人流傳下來的鞭春牛、咬春壓驚、拉保保、祭白虎……諸多讓人眼花撩亂的習俗，思考這些習俗背後的行為內涵，非常有趣又有意義，也印證了古人不凡的想像力呢！ 家珍確實下了功夫考證諸多俗諺、詩詞、典故，藉由虎大歪和狗小圓兩人時而正經侃侃而談，時而你來我往鬥嘴，把二十四節氣與生活的緊密關係講述得活潑生動。透過虎大歪和狗小圓的表現，讀者不知不覺也學到了「說學逗唱」的基本功夫。讀完書，別忘了鼓起勇氣，上臺一鞠躬，來說一場相聲，或演一場短劇吧！

為什麼孩子需要認識傳統節氣

節氣教我們的事：與自然同律動，過好每一天

馮季眉（字畝文化社長）

「二十四節氣」是我們祖先通過觀察太陽周年視運動，認知一年中時令、氣候、物候的變化規律，形成的知識體系和社會實踐，在二○一六年由聯合國教科文組織審核通過，成為「人類非物質文化遺產」。

「節氣」雖是祖先留給我們的文化遺產，但絕不是文化化石，至今我們日常生活中仍處處可見節氣的影響。不過，即使清明節放假、冬至吃湯圓……人們對節氣的感受普遍不深。同屬漢字文化圈的日本，透過國定假日傳達的文化與教育意涵，就深刻許多。日本全年的國定假日中，春分日、秋分日是兩大節氣；綠之日、海之日、山之日這三個假日，讓國民禮敬並親近自然；勤勞感謝日，表徵米食民族對五穀豐收的重視與感謝；這些國定假日，讓國民從小對節氣文化有感、對大自然有禮敬之心。相形之下，該如何讓我們的孩子也能通過生活，領受「二十四節氣」這份祖先留下的文化遺產，感知自然的奧妙、體會祖先的智慧，進而順應自然，經營美好生活呢？家珍想出一個巧妙的方式，設計了兩個可愛的角色——虎大歪、狗小圓，讓他倆一搭一唱，輕鬆逗趣的把節氣的知識與文化一一說明白。

市面上談節氣的書很多，其中不乏寫給兒童的，但多以一般敘事方式傳遞相關知識訊息，或許內容詳實，卻不容易「有趣」。能以有趣易懂的方式傳遞知識性內容，才是知識性童書的理想境界。這次，家珍採用「動物二人組」說學逗唱的書寫方式，對口說故事的同時也傳遞知識，讓兒童讀者輕鬆閱讀、不知不覺就讀進知識，了解「節氣」是怎麼一回事，也能知道氣候、物產、飲食、習俗之間域的不凡功力。

一旦對節氣有了認識，我們很容易發現生活裡處處有節氣。文學裡有節氣，例如擁有許多鐵粉讀者的兒童文學經典《柳林中的風聲》，一開頭寫鼴鼠大清早做春季大掃除，忙得不可開交，就在這時候，春悄悄的來了，鑽進他深而黑暗的地洞小屋，包圍了他。這一件奇妙的小事情，使鼴鼠把刷子往地上一扔，刨開地道，見到久違的和煦陽光，快樂的在溫暖的草地上打滾……這個廣受全世界大小讀者喜愛的故事就此展開，打動千萬讀者的心靈。作者只說「春悄悄來了」，但我們認識二十四節氣之後就可推估，那是立春（春季開始）到驚蟄（冬眠的動物醒了）之間的事。諸葛亮有本事「借東風」，是因為他熟諳節氣，算準氣候，才能「借」來東風，火燒曹營連環船。《紅樓夢》裡賈府各種聚會活動都與傳統時令密不可分，例如第二十七回寫芒種這一天，女孩們個個打扮得漂漂亮亮，到大觀園裡舉行送花神活動，園裡每一株樹、每一枝花上都繫上繡帶，花枝招展；我們彷彿可以看到滿園繽紛，聽到笑語盈盈。藝術裡也有節氣，例如米勒（法國畫家）的名畫《拾穗》，三位農婦在金色秋陽下，曲背彎腰撿拾收割後散落田間的麥穗，時序約莫是秋分前後吧。我們每天的餐桌上也有節氣，當令的蔬果，就是節氣的產物……

這些例子說明生活裡處處有節氣，而且節氣是有顏色、有聲音、有味道的；節氣並不因我們從農業社會進入工商社會而變得無用， 我們每一天的生活，都與自然同律動。出版這本書， 就是希望幫助小讀者更理解大自然的律動法則，將相關的常識與知識應用於生活中，過好每一天。