1.大頭樹與小詩神
2.小詩神和童話作家
3.童話作家和小白鴿
4.小鴿子和小欒樹
5.小樹和老烏龜
6.小烏龜和大老虎
7.老虎和仙人掌
8.仙人掌和黑山羊
9.黑山羊和知更鳥

從前從前有一隻貓頭鷹──自序 91.1.2.修改

從前從前，有一隻貓頭鷹，牠住在一片森林裡面，森林的名字叫做「番婆林」。

這隻貓頭鷹從小在「番婆林」長大，每一天夜裡，牠都會在「番婆林」中翱翔，仔細的觀察「番婆林」的每一個小細節，對「番婆林」的每一個地方，牠都瞭若指掌，對於牠的食物們，也掌握了很精確的訊息。

比如說，牠知道住在河邊的那一群老鼠，生殖力很旺盛，只要自己不貪吃，那些老鼠可以讓牠一直吃到死為止。

比如說，牠知道「番婆林」東邊的那座小農莊，裡面住著可口的雞，鴨，鵝和火雞，如果過年過節想打打牙祭，就可以到那裡去冒險。不過要特別注意安全，因為隔壁樹洞的貓頭鷹阿土，就是在感恩節的時候，去那裡吃火雞大餐，被小氣的農莊主人開槍打死，入土為安了。這些人類很小氣，自己可以吃火雞大餐，卻不許貓頭鷹也吃火雞大餐。

除了例行的獵食之外，「番婆林」中的貓頭鷹們沒有什麼大事情可以做，頂多就是練練飛行技巧，對著月亮練練嗓子。

我們要說的這隻貓頭鷹，牠也練飛行技巧，牠也練嗓子，但是牠更喜歡享受在「番婆林」中「飆樹」的樂趣。

每當牠吃飽之後，總是喜歡在「番婆林」中翱翔，夜色昏暗，但是牠的眼力很好，可以高速在樹木之間穿梭，發出颼颼颼的風聲，都不會撞到樹幹。

牠第一次這樣子玩耍的時候，許多小動物都被牠嚇壞了，以為「番婆林」來了一隻精神異常的怪物，後來牠們知道，這隻貓頭鷹，只是在玩耍，只是在飆樹，沒有惡意。許多不會飛的小動物，都很羨慕牠，在小動物心目中，這隻貓頭鷹好帥氣，好神氣也有好福氣。

這隻貓頭鷹每天都覺得好寂寞，牠覺得自己的日子過得很貧乏，牠常常會問自己：「我就這樣子，每天吃吃老鼠，嚇嚇雞鴨鵝和火雞嗎？我的日子不可以是豐富而多采多姿嗎？」

有一天，這隻貓頭鷹又在飆樹了，今天牠的心情特別不好，所以牠飛得特別快，翅膀尖端的羽毛，好多次都擦過樹幹，彷彿一個不小心就會撞上樹幹似的危險。

就在牠轉過不知道第幾個彎之後，迎面飛來一棵「大頭樹」，這種樹的樹身特別粗，這隻大頭的貓頭鷹一看見樹，馬上調整姿勢，要繞過「大頭樹」，但是牠來不及，牠閉上眼睛不敢看，然後就撞上樹幹了。

「哇！好痛！」這個念頭先閃進牠的腦袋，但是幾秒鐘以後，牠沒感覺到痛，就張開眼睛，咦？剛剛近在眼前的「大頭樹幹」不見了。

這隻貓頭鷹本來以為自己會撞上樹幹死掉，沒想到竟然發現自己穿過樹幹，來到了一個神秘的奇幻城堡。

這個地方好奇怪，天上的陽光好強烈，但是牠的眼睛一點都不受影響，遠遠近近的大小東西，牠都看得一清二楚。換成在「番婆林」中，這樣的大太陽一定會讓牠頭昏眼花的。

在這裡，所有的動物都戴上面具，偽裝成另外一種身分的動物，用著奇怪的語言和行為，互相溝通。這隻貓頭鷹剛開始不太習慣，一直跟所有牠遇見的動物說貓頭鷹的話，每一隻動物都跟牠說：「你錯了，在這裡沒有誰說真話，大家都說假話，你要趕快學會。」

這隻貓頭鷹因為頭很大，所以特別聰明，牠一學就會，而且做得特別好。牠把自己變裝成一隻小老鼠，用老鼠的腔調說話：「喔！天哪！我是可憐的小老鼠，我最怕貓頭鷹，我恐懼貓頭鷹的智慧，我恐懼貓頭鷹的銳利眼神和飛行速度，當貓頭鷹飛過我的頭頂，我的靈魂彷彿被牠吸走似的。」

一整天，這隻大頭的貓頭鷹都化身成小老鼠，極力稱讚貓頭鷹的神勇和智慧，牠覺得這個遊戲好玩極了，這個地方神奇得讓牠訝異。

當這裡的太陽下山時，動物們紛紛拋下面具，消失了。這隻貓頭鷹想著：嗯！我好像應該回到我的「番婆林」去了。

牠的心裡才這樣想，就發現自己已經回到了「番婆林」。東邊的天色微亮，牠伸伸懶腰，打著呵欠，快速回到牠的樹洞中。

第三天，第四天，第五天......持續一個月多的時間，這隻貓頭鷹都在「番婆林」中飆樹，當牠飆過癮之後，那棵「大頭樹」就會飛過來，貓頭鷹對準了樹幹，衝過去，然後牠就會再度來到那個奇幻城堡，開始和裡面的動物們玩起「變身遊戲」。

這隻貓頭鷹玩得好起勁，每天都變換一種角色，每天都帶著不同角色的面具，說著言不由衷的謊話。雖然這樣的日子有些不切實際，但是勉強符合牠心中「多采多姿的生活」。

這隻貓頭鷹在奇幻城堡玩的好開心，牠也認識一些好朋友，雖然牠不知道這些好朋友的真正身分，不過在奇幻城堡裡面，大家都帶著假面具，所以也就不去追究誰是誰了。

幾個月後的某一天，當奇幻城堡的太陽下山時，動物們紛紛拋下面具，消失不見了。這隻大頭的貓頭鷹想著：嗯！好像應該回到……牠還沒把腦袋中回家的念頭想完，牠的幾個好朋友就跑過來打斷牠的想法，並且慫恿牠：「別想著要回去的念頭，在這裡多好，不用獵食，肚子就填飽了﹔也不用擔心被其他動物吃掉﹔日子過的愜意又舒服，最重要的是在這裡做任何事情，說任何話都不用負責，因為我們每天都在變身，多好啊！」

這隻貓頭鷹想著：「嗯！牠們說的話，好像很有道理，反正番婆林也沒有誰記掛著我，不如跟牠們一起，留在這個奇幻城堡，每天過著輕鬆愜意的生活吧。」

這隻大頭的貓頭鷹答應了，牠的好朋友們好高興，馬上前呼後擁的，把貓頭鷹拉到奇幻城堡的地下室去，牠們在那裡開了一個歡迎舞會，要熱烈慶祝貓頭鷹的加入。

就這樣子，貓頭鷹在奇幻城堡待了下來，牠佔據了一棵枯樹，每天站在枯樹之上，變換不同的身分，講不同的謊話。剛開始，牠覺得好興奮，甚至於讓自己變成一條魚：「嗨！大家好，我是魚，一條會飛的魚。天上的雲是我吐出來的泡泡，雨水是我抖動鱗片時所滴落的水滴，我常常在天空中跟著飛機一起飛翔，也常常從天空中朝著海洋直直飛下去，在水面炸出一個超級大浪。」

久而久之，貓頭鷹練就一張滑頭的嘴皮子，成為奇幻城堡裡面的最受歡迎的風雲領袖，過著牠以前所欣賞羨慕的日子。

偶爾貓頭鷹感覺自己失落了某種很重要的東西，不過牠不知道那到底是什麼，也就不去仔細想了。

有一天，有一隻土狼要放棄原來的生活，加入奇幻城堡。在為土狼舉辦的歡迎舞會上，大夥兒盡情的跳著康康舞和抓狂舞，心情感覺HIGH到了最高點，站在枯樹枝上的貓頭鷹也被大家抓下來跳舞，牠已經很久沒有這樣激烈的運動了，牠愈跳愈起勁，乾脆就在寬敞的地下室裡面，沿著牆壁高速飛行。

牠的動作把朋友們嚇壞了。牠們連忙阻止牠：「你不可以這樣做，你現在裝扮成一隻馬來貘，而馬來貘是不會飛的，所以你不可以飛。」

這隻貓頭鷹可不管牠們怎麼說，牠就是想要飛，要飛個過癮。牠的心裡清楚明白的知道，儘管這裡的日子不錯，滿多采多姿的，但是身為一隻貓頭鷹，牠就是喜歡飛翔，就是喜歡在大樹之間飛翔。

貓頭鷹這樣想著，不知不覺飛出了奇幻城堡，回到牠的「番婆林」當中。東邊的天色微亮，牠伸伸懶腰，打著呵欠，快速回到牠的樹洞中。

嗯！回家了真好，家裡的味道就是好好聞，牠深深吸了幾口氣，同時也聞到了一股陌生的氣味，這個氣味雖然陌生，卻很好聞，香香的，比食物的香氣更香，這是什麼氣味呢？貓頭鷹的心裡納悶著。

牠探頭到樹洞外面，剛好看見一隻陌生的貓頭鷹先生，也趕在太陽公公起床之前回到附近的樹洞當中。

貓頭鷹把頭縮回樹洞中，偷偷笑了一下，這隻帥帥的貓頭鷹先生，一定是牠在奇幻城堡住下的時候，才搬來的吧，不管牠了，先睡一覺，起床之後再說吧。

從前從前，有一隻貓頭鷹，住在番婆林當中。

然後然後，故事要結束了，貓頭鷹也結婚了。

從此以後，貓頭鷹先生和貓頭鷹太太，就過著幸福快樂的生活囉。

無形的線與無形的牆
--序王家珍【從前從前有一隻貓頭鷹】

張嘉驊

家珍長我一歲，跟我年紀差不多大，跟我也有一些相同的經歷：小時候住過澎湖，長大念中文系，待過漢聲，對兒童文學著迷，喜歡寫童話……在友朋裡，老實說，我還找不到有誰跟我經歷這麼相像的，但我們卻是在三十多歲才算真正結識。

對她，說也奇怪，我總有一種「認識很久」的感覺。自己嘗試著分析分析，心想，會有這種感覺，大概是因為同樣都來自澎湖的關係吧！

澎湖不是我的出生地，也不是我的籍貫所在，卻一直是我情願當作「故鄉」的地方。除了風和海，那個島上還有一座天主教教堂的圖書館，始終令我難忘。小時候住過澎湖，每逢星期假日，我總愛到天主教教堂的圖書館去讀課外書。有一群男孩女孩，似乎跟管理員伯伯很熟，經常在那裡玩，蹦蹦跳跳，有時還從教堂中鬧進了圖書館。雖然都是些陌生的孩子，但不曉得為什麼，我就是對他們印象特別深，直到長大，還是。

有一次跟家珍閒聊，聊起了各自的童年往事。她說，他們家就住在澎湖一座天主教教堂的附近。小時候，他們兄姊弟妹和鄰居都把教堂當作「地盤」，在那裡玩。這話使我驚訝得不得了，再三查閱，才發現那些孩子真的就是他們。當時，我只覺得一陣恍惚，這才曉得原來我在小時候就已經見過她了。

人生真是不可思議。是緣分？是命運？隨你怎麼說都好，讓我不得不相信的是，的確是有一條「無形的線」繫在我們很多人身上，所以走著走著，我們才會不時的相遇在一起。

我很珍惜這份相遇，想必家珍也是。大概就是這個緣故，家珍出版這本童話集《從前從前有一隻貓頭鷹》，才會要我來寫序。而我在讀著書稿的同時，又不免驚訝起來，因為我深深的感覺到這整本書的九篇童話，其實就是在寫一些「相遇」的故事，或者說，就是在寫那條繫在我們身上的無形的線。

大頭樹長在「彩虹樹林」裡，身上的樹葉向來都是懶洋洋的綠著，絲毫聞不出「彩虹」的氣味。直到小詩神前來，樹葉們才開始懂得變幻自己的顏色，卻也因此激起了小詩神奇幻的想像。

小詩神四處流浪著，有一天遇見了一名童話作家，由於一份對創作的共同熱情，她們依偎在一塊。

而童話作家呢，也有自己的故事，那是一隻善良的小白鴿，偶然停在小閣樓的窗口，安慰著她的孤獨與寂寞……

甲遇到乙，乙遇到丙，丙又遇到了丁，故事的環節一個緊扣一個，遭遇接連不斷。這種寫法，在修辭學裡叫做「頂真法」。形式和內容搭配得如此巧妙，以至於在感覺上，好像九篇故事都被一條線串連起來--是的，這條線就是命運，就是緣分！

而愛，促成了相遇後的相知與相惜。

我讀家珍的作品，發現她的童話經常流露愛的主題。這本《從前從前有一隻貓頭鷹》也不例外。但跟過去不一樣的是，這裡所描寫的愛，帶了些不尋常的憂鬱，帶了些不尋常的感傷，不同於過去那種愛的輕快與歡愉。關於這一點，可以從這本書總是提到「陪伴」和「擁抱」看出一些端倪。例如：小樹沒有腳，不會走，只因為愛，所以老烏龜停止了旅程，決心一輩子陪它說話，陪它長大。例如：魔法仙人掌渾身都是刺，動物們碰都不敢碰，只有胖老虎派帝願意擁抱，讓從來都沒抱過人家的魔法仙人掌，頭一遭體會到什麼叫做幸福與溫暖。

然而，故事寫得越圓滿，越讓人感覺到某種「現實的欠缺」。彷彿那此永遠的陪伴以及真情的擁抱，都只有在童話中才能實現。

我不知道我自己讀得對不對？但我的確是從這本集子裡，讀出了一道「無形的牆」。

那道牆，造成人與人的隔閡，甚至造成自己與自己的隔閡。所以小詩神才找不到那種足以讓自己感動的東西，累得必須休息。所以小烏龜決定和大老虎結婚的消息一傳開，才會惹來其他動物的訕笑。所以魔法仙人掌跟人家的擁抱，才會變得那麼困難……

牆築得越厚，隔閡也就越深。就算相遇了，終究還是不能相處，緣份終究還是要斷！當一個人面臨這樣的處境，也難怪會徬徨起來。

我所知道的家珍，一向是以寫作來寄寓生命的許多體驗。從這本既有些憂鬱又有些感傷的《從前從前有一隻貓頭鷹》來看，不難猜出珍一定是遇到了某些事。傷痛難免會有，因此童話創作也就成了她「療傷止痛」的方式。這些詩意濃厚的童話，儘管有些憂鬱，但沒有絕望，儘管有些感傷，但沒有怨嘆。相反的，它讓我們看到了一個童話作家是如何真誠地在對待自己和別人的情感。我們是因為這樣的真誠而受感動，於是書裡的故事也就變成了我們的故事。

人跟人的相知相惜，的確很難。但只要能夠相遇，不就是一件奇蹟？

我想起了在腦海裡一留就是三十年的家珍小時候的模樣--短短的西瓜皮頭髮，一襲連身裙，圓圓的笑臉，淺淺的酒窩--十分訝異著自己為什麼記得那麼清晰？

也許是當時還不認識的她，向我不經意的透露了一股屬於孩子該有的天真與快樂，才令我難以忘懷。

三十年過後，如今的家珍，也經歷了一些我們成人該有的成長。不管她遇到什麼事，不管她有多悲傷，我是多麼衷心的希望她再一次擁有天真與快樂，就像我記憶裡的「從前從前有一個小女孩」那樣！

王家珍特別製作－－

〔從前從前有一隻貓頭鷹〕語文小拼盤

看很多書和學好作文之間，到底有沒有關係呢？多看書，就可以把作文學好嗎？

我的答案是否定的。

從小，我就是個國語能力強，而且很喜歡看書的孩子，記憶力又很好，每一本書看過一遍，就可以把故事內容記得清清楚楚，精采的句子和對話，甚至可以朗朗上口。

但是我的作文卻出乎意料的差勁，我還記得小學四年級時，老師要我們一個一個把作文簿拿到他面前，他要當面改我們的作文簿。改到我的作文時，老師突然放大音量，跟全班說：「聽聽看，這就是我們的國語高手寫的作文──昨天下午，我和哥哥到學校玩滑樓梯。來來來，王家珍，告訴大家你是怎樣滑樓梯的？樓梯可以用滑的嗎？你是天才嗎？告訴你，溜滑梯，用溜的！不會寫就不要亂寫。」被老師罵過之後，我並沒有痛下決心，好好改善我的作文能力，因為我只記得老師對我好兇，並且好討厭老師！

我常常想，如果小學四年級的老師不要對我冷嘲熱諷，好好的跟我講一下作文的訣竅，我就可以試著在小學四年級的時候，努力寫出一篇像樣的作文，而不是只記得「滑樓梯」事件，並且讓我的作文一路爛到高二。

永遠記得高二的導師，許威偉老師第一次當著全班，稱讚我的週記寫得好。她說：「我把她的週紀念給你們聽，你們將發現她在文章裡面大量使用誇飾法，讓文章充滿了驚訝的趣味。」

從那次之後，我突然開竅了，在每一篇文章裡面，運用幾項修辭方法，或是寫一些在書上看到的精采句子，我的文章突然增加了可看性，分數當然也跟著長高了囉！

在這本書兩篇序文和九篇童話當中，我們可以找出許多國語文上的修辭方法，讀過奇幻童話，在想像世界快樂遨遊之後，我們把童話落實到文字學習的世界，不但可以幫助我們更深入的欣賞故事將會感到更加充實。

一． 設問：用自己問自己答的方式來表達內容。寫文章的人設計好疑問，讓讀者隨著疑問去思考，作者再做出令人滿意的回答，讀者就會被文章深深吸引了。

舉例：人生真是不可思議。是緣分？是命運？隨你怎麼說都好，讓我不得不相信的是，的確是有一條「無形的線」繫在我們很多人身上，所以走著走著，我們才會不時的相遇在一起。〔第4頁〕

舉例：我不知道我自己讀得對不對？但我的確是從這本集子裡，讀出了一道「無形的牆」。〔第6頁〕

舉例：你想，牠這樣子不是很過分嗎？大老虎根本不把你放在心上。〔第81頁〕

舉例：你曾經好好的對待過你巢中的每一顆寶石嗎？如果有，那麼你不會需要這顆寶石；如果沒有，你就更不需要這顆寶石了。〔第119頁〕

二． 感嘆：借助感嘆的語詞或語氣助詞，來表達內心各種情緒或者情感。

舉例：「好漂亮的紅腹知更鳥！」黑山羊讚嘆了一聲。〔第116頁〕

舉例：擁抱的力量，真是驚人哪！〔第103頁〕

舉例：原來你就是傳說中的小詩神啊！〔第40頁〕

舉例：小詩神盯著遠方山峰的眼光被吸引過來了：「哇!好翠綠的一片樹林子！」〔第28頁〕

三． 摹寫：運用語詞描繪出客觀事物的聲音、色彩、氣味等。

舉例：牠看見一個奇妙的景象：從沙漠的遠方，有一條綠色的線，蜿蜒在沙地上，一直來到黑山羊的跟前。〔第112頁〕──這是視覺上的摹寫。

舉例：有一隻小白鴿，牠渾身上下的羽毛像雪一樣白，翅膀和尾翼邊緣上，鑲了兩圈藍色的羽毛，當牠張開翅膀，那兩圈藍色的羽毛特別顯眼，特別好看。〔第55頁〕──這也是視覺上的摹寫。 　

舉例：它發現大家都不見了，只有一隻小狐狸，嘰嘰咕咕說著天使們都在抱抱的故事。〔第102頁〕──這是聽覺上的摹寫。

舉例：風兒吹過來，樹葉窸窸窣窣，節奏輕快的搖曳著。〔第28頁〕──這還是聽覺上的摹寫。

舉例：這個氣味雖然陌生，卻很好聞，香香的，比食物的香氣更香，這是什麼氣味呢？貓頭鷹的心裡納悶著。〔第16頁〕──這是嗅覺上的摹寫。

四． 頂真：上句的結拿來用作下一句的開頭，讓鄰接的句子首尾相關連，在閱讀的時候也會有特別的趣味。

舉例：甲遇到乙，乙遇到丙，丙又遇到了丁，故事的環節一個緊扣一個，遭遇接連不斷。這種寫法，在修辭學裡叫做「頂真法」。〔第5頁〕

舉例：大頭樹和小詩神，小詩神和童話作家，童話作家和鴿子，鴿子和小樹，小樹和老烏龜〔第17頁〕

五． 反問：為了加強語氣，我們用疑問句，來表示確定的意思。

舉例：人跟人的相知相惜，的確很難。但只要能夠相遇，不就是一件奇蹟？〔第7頁〕

舉例：我就這樣子，每天吃吃老鼠，嚇嚇雞鴨鵝和火雞嗎？我的日子不可以是豐富而多采多姿嗎？〔第11頁〕

舉例：小白鴿低著頭，牠也不說話，牠也在生氣，如果爸爸媽媽都認為牠可以再吃下一顆種子，為什麼牠們不可以呢？真奇怪。〔第57頁〕

舉例：難道，牠們覺得我們身上的顏色不夠好看嗎？〔第24頁〕

舉例：否則，失了面子，掉了裡子，以後誰會要聽牠的話？〔第95頁〕

六． 類疊：同一詞語或句子接連出現，把句子唸出來的時候，可以感受到令人喜悅的節奏感。

舉例：看著小知更鳥在天空中上上下下，左左右右，自由自在的飛著〔第73頁〕

舉例：誰規定老虎跟烏龜不搭調啊？只要我們都覺得搭調，我們就很搭調〔第83頁〕

舉例：結婚，就是承諾一輩子不離開彼此，承諾一輩子對彼此好，承諾一輩子……〔第84頁〕

舉例：我承諾小烏龜，一輩子不離開牠；一輩子等候牠從世界各地旅行回來；一輩子安安靜靜聽牠說牠的奇遇。〔第89頁〕

舉例：它是那麼的小，小小的樹身、小小的樹枝、小小的樹葉。〔第63頁〕

舉例：為什麼牠們的腳長在土地外面，為什麼你的腳長在土地外面， 為什麼我的腳，卻要長在土裡面。〔第65頁〕

舉例：亂七八糟的思緒
　　　像雨一樣的灑了下來
　　　淋濕了樹、淋濕了小貓
　　　淋濕了站在麥當勞漢堡前面的麥當勞叔叔〔第35頁〕

七． 誇飾：用誇張的文字來描寫事物的形象、特徵、程度等等。

舉例：晶瑩深邃的藍寶石，在千分之一秒間，閃出細微的光芒時，紅腹知更鳥立刻就看到了。〔第115頁〕

舉例：牠盯著大老虎看，臉上的憂傷皺紋，可能比馬里亞那海溝還要深。〔第82頁〕

舉例：牠們原本充滿怒氣的小心眼，在一剎那之間，放大了數千萬倍，心中的怒氣一瞬間都消失了。〔第90頁〕

舉例：放心啦！我們都把你們說的話，刻在我們心上，忘不了。〔第27頁〕

八． 譬喻：用具體的、淺白的、大家都熟悉的事物或道理來說明或描寫抽象的、深奧的、生疏的事物與道理，這種「藉彼喻此」的修辭法，稱為「譬喻」。

舉例：牠跟老天爺祈求，希望老天爺保佑牠們家小烏龜，像羽毛一樣，柔軟的飄落在地上〔第74頁〕

舉例：那隻烏龜的淚水好多，真的可以說是淚如雨下〔第76頁〕

舉例：如果你長大很多了，還是像剛剛一樣從懸崖上面飛下來，一定會把我打得像蔥油餅一樣，扁扁平平的〔第79頁〕

舉例：這個謠言和小烏龜的結婚邀請，就像熱油遇見了水，迸射出激烈的火花，使整個紅森林就像一個危險的、滋滋亂響的熱油鍋，隨時要炸開來了。〔第86頁〕

舉例：老烏龜的身體腐爛了，但是堅硬的烏龜殼，被小樹的樹根緊緊卡住，就好像是天然的椅子一般。〔第69頁〕

舉例：那些孤獨送給她的悲傷心情，也像太陽光下的朝露似的，瞬間消失無蹤。〔第53頁〕

舉例：漫天飛舞的棋子，是神仙們頑皮的心情〔第33頁〕

舉例：聽說你的文思泉湧，像是永遠不會中斷的瀑布。〔第40頁〕

舉例：是啊！我好累，我的腦袋裡面，好像掛出了打烊的牌子，精采的句子都消失了，奇妙的想法也都躲起來了。〔第40頁〕

九． 排比：這是把三個或三個以上結構相同或相似、語氣一致、意義相關的語句，成串地排在一起，借以加強語意，增強語勢。

舉例：那一整天，紅腹知更鳥沒有辦法好好做事；沒有辦法好好吃東西；沒有辦法好好睡個覺；更別說好好做個夢了。〔第117頁〕

舉例：這個沙漠白天的溫度很高，高得好像可以把小鳥蛋給烤熟﹔早晚的溫度很低，低得好像可以把血管裡面的血液凍結成冰沙。〔第105頁〕

舉例：小烏龜把記憶打包，把對爸爸媽媽的感情打包，把對大老虎的信任和喜愛打包，準備離開陽光國家公園了。〔第80頁〕

舉例：大老虎好開心，小烏龜好安心，陽光國家公園裡面的氣氛叫人好窩心。〔第90頁〕

十． 比擬：把物當作人來描寫或把人當作物來描寫。

舉例：你的童話書，已經把所有的故事告訴我了〔第39頁〕

舉例：一旁的芒草不甘寂寞，趁著風勢，把身上的種子揮灑出去，樹林子裡面就紛紛飛舞著一點一點的芒草星子，像極了滿天星星。〔第209頁〕